2012年吉林大学珠海学院艺术类美术高考招生简章
吉林大学珠海学院2012年艺术设计、动画专业报考提示
1、吉林大学珠海学院承认生源省（自治区、直辖市）美术类专业统一考试成绩。
2、在文化课和专业课均上线的投档考生中，艺术设计、动画专业按照考生的文化课成绩的30%、专业课成绩的70%计算总分，从高分到低分录取。
吉林大学珠海学院2012年音乐表演、舞蹈编导专业报考提示
1、音乐表演专业在广东省招生，专业课使用广东省音乐术科统一考试成绩，对投出档案考生按照考生的文化课成绩的30%、术科成绩的70%计算总分，从高分到低分录取。
2、舞蹈编导专业在广东省招生，专业课使用我校组织的单独考试成绩，对投出档案考生按照专业课成绩从高分到低分录取。
3、音乐表演、舞蹈编导专业在吉林省招生，专业课使用我校组织的单独考试成绩，对投出档案考生按照专业课成绩从高分到低分录取。
4、音乐表演、舞蹈编导专业在除广东省、吉林省以外的其他省份招生，承认并使用生源省音乐类专业统一考试成绩，对投出档案考生按照考生的文化课成绩的30%、专业课成绩的70%计算总分，从高分到低分录取。
吉林大学珠海学院2012年艺术类招生专业简介
音乐表演专业
专业简介：培养具有一定的音乐基本理论素养，并具备音乐表演方面的专业技能和综合素养，能在专业文艺团体、艺术院校等相关部门、机构从事表演、教学及研究工作的专业人才。
音乐表演专业开设声乐表演、钢琴伴奏、音乐教育专业方向。
对录取到音乐表演专业的学生，学院在新生入学后组织专业考试，根据专业考试成绩进行专业方向调整。
主干课程：声乐、钢琴、音乐欣赏、中国音乐史、西方音乐史、民族音乐概论、乐理、视唱练耳、和声学、曲式分析、复调、形体与舞蹈、合唱与指挥、即兴伴奏、教育学、心理学、音乐市场营销等。
就业方向：适宜到各类文艺团体、艺术院校、中小学、文化管理和培训机构、演出公司、演出场所等相关单位和机构从事表演、教学、策划和管理等工作。
报考提示：
1、音乐表演专业在广东省招生，专业课使用广东省音乐术科统一考试成绩，对投出档案考生按照考生的文化课成绩的30%、术科成绩的70%计算总分，从高分到低分录取。
2、音乐表演专业在吉林省招生，专业课使用我校组织的单独考试成绩，对投出档案考生按照专业课成绩从高分到低分录取。
3、音乐表演专业在除广东省、吉林省以外的其他省份招生，承认并使用生源省音乐类专业统一考试成绩，对投出档案考生按照考生的文化课成绩的30%、专业课成绩的70%计算总分，从高分到低分录取。
舞蹈编导专业
专业简介：培养具有一定的舞蹈基本理论素养，并具备舞蹈编创、表演与教学方面的能力，能在专业文艺团体、艺术院校等相关部门、机构从事表演、教学及编创、研究工作的专业人才。
舞蹈编导专业开设舞蹈教育专业方向。
主干课程：中国古典舞基础训练、芭蕾舞基础训练、现代舞、技术技巧、中国古典舞身韵、剧目排练、剧目编创、素质训练、艺术概论等。
就业方向：适宜到各类文艺团体、艺术院校、中小学、文化管理和培训机构、演出公司、演出场所等相关单位和机构从事编导、表演、教学、策划和管理等工作。
报考提示：
1、舞蹈编导专业在广东省招生，专业课使用我校组织的单独考试成绩，对投出档案考生按照专业课成绩从高分到低分录取。
2、舞蹈编导专业在吉林省招生，专业课使用我校组织的单独考试成绩，对投出档案考生按照专业课成绩从高分到低分录取。
3、舞蹈编导专业在除广东省、吉林省以外的其他省份招生，承认并使用生源省音乐类专业统一考试成绩，对投出档案考生按照考生的文化课成绩的30%、专业课成绩的70%计算总分，从高分到低分录取。
艺术设计专业
专业简介：培养富有创意，掌握艺术设计专业理论知识和基本技能，能够在企业设计、设计教育、出版、设计管理研发等领域中从事设计工作的复合型、应用型人才。
艺术设计专业开设平面设计、环境艺术设计、会展设计、工业造型设计、服装设计、广告设计专业方向。
主干课程：在学习普通教育理论知识后，专业课程方面主要有造型基础、形态学装饰基础、电脑辅助设计、专业设计、专业理论、毕业实习、毕业设计等。
就业方向：适宜到影视制作、广告宣传、出版印刷、环境设计、景观设计、展览设计机构，服装制作设计公司及相关产品研发、策划、营销、管理、美术设计教育等部门工作。
报考提示：
1、艺术设计专业承认生源省（自治区、直辖市）美术类专业统一考试成绩。
2、在文化课和专业课均上线的投档考生中，艺术设计专业按照考生的文化课成绩的30%、专业课成绩的70%计算总分，从高分到低分录取。
动画专业
专业简介：动画专业是学院特色专业。培养学生掌握扎实的动画理论知识与动画技能，熟练操作动画软件，具有创新意识和整体把握动画流程的能力。能在动画创作领域中从事二维动画、三维动画等动画片的制作、管理、策划、营销及教学工作等的复合型、应用型人才。动画专业开设二维动画、三维动画、卡通漫画专业方向。
主干课程：造型基础、形态学、动画技巧技法、角色设计、场景设计、动画剧作、原动画设计、动画运动规律、动画软件、二维制作技术、三维制作技术、后期合成等课程。
就业方向：适宜到动画制作、影视制作、网络游戏、动画特效、动画研发、动画出版、动画教育、动画管理等企事业单位从事动画专业工作。
报考提示：
1、动画专业承认生源省（自治区、直辖市）美术类专业统一考试成绩。
2、在文化课和专业课均上线的投档考生中，动画专业按照考生的文化课成绩的30%、专业课成绩的70%计算总分，从高分到低分录取。
吉林大学珠海学院2012年艺术类招生计划
| 省份 |
专业名称 |
科类 |
学制 |
层次 |
计划数 |
| 黑龙江 |
艺术设计 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
4 |
| 黑龙江 |
动画 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
4 |
| 黑龙江 |
音乐表演 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
2 |
| 黑龙江 |
舞蹈编导 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
4 |
| 吉林省 |
艺术设计 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
10 |
| 吉林省 |
动画 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
5 |
| 吉林省 |
音乐表演 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
4 |
| 吉林省 |
舞蹈编导 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
1 |
| 吉林省 |
音乐表演 |
艺术（理） |
四年 |
本科 |
1 |
| 河北省 |
艺术设计 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
3 |
| 河北省 |
动画 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
2 |
| 河北省 |
舞蹈编导 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
4 |
| 山西省 |
艺术设计 |
艺术 |
四年 |
本科 |
5 |
| 山西省 |
动画 |
艺术 |
四年 |
本科 |
3 |
| 山西省 |
音乐表演 |
艺术 |
四年 |
本科 |
2 |
| 山西省 |
舞蹈编导 |
艺术 |
四年 |
本科 |
4 |
| 内蒙古 |
艺术设计 |
艺术 |
四年 |
本科 |
6 |
| 内蒙古 |
动画 |
艺术 |
四年 |
本科 |
4 |
| 浙江省 |
艺术设计 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
4 |
| 浙江省 |
动画 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
2 |
| 浙江省 |
舞蹈编导 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
4 |
| 福建省 |
艺术设计 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
3 |
| 福建省 |
动画 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
3 |
| 福建省 |
音乐表演 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
3 |
| 福建省 |
舞蹈编导 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
4 |
| 江西省 |
艺术设计 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
3 |
| 江西省 |
动画 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
2 |
| 河南省 |
艺术设计 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
4 |
| 河南省 |
动画 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
4 |
| 河南省 |
舞蹈编导 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
6 |
| 湖南省 |
音乐表演 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
2 |
| 湖南省 |
舞蹈编导 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
3 |
| 广 西 |
艺术设计 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
5 |
| 广 西 |
动画 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
3 |
| 广 西 |
音乐表演 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
3 |
| 广 西 |
舞蹈编导 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
6 |
| 海南省 |
艺术设计 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
3 |
| 海南省 |
动画 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
3 |
| 四川省 |
艺术设计 |
艺术 |
四年 |
本科 |
2 |
| 四川省 |
动画 |
艺术 |
四年 |
本科 |
2 |
| 四川省 |
音乐表演 |
艺术 |
四年 |
本科 |
2 |
| 四川省 |
舞蹈编导 |
艺术 |
四年 |
本科 |
2 |
| 新 疆 |
艺术设计 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
7 |
| 新 疆 |
动画 |
艺术（文） |
四年 |
本科 |
3 |
| 广东省 |
艺术设计 |
艺术 |
四年 |
本科 |
210 |
| 广东省 |
动画 |
艺术 |
四年 |
本科 |
110 |
| 广东省 |
音乐表演 |
艺术 |
四年 |
本科 |
80 |
| 广东省 |
舞蹈编导 |
艺术 |
四年 |
本科 |
20 |
学费标准：23000元/生•年，住宿费：1500元/生•年。
（责任编辑：admin）
